본문 바로가기

언어발달장애2

아동의 자발화 유도하여 언어발달 시키기 우리 아이가 말을 안 해요! 아이가 충분히 이해하는 어휘도 많고 지시도 잘 따르고 상호작용이 잘되고 있는데 말을 안 한다면 어떻게 해야 할까? 양육과정에서 주로 양육자가 모든 것을 해주고 있지는 않은지 돌이켜 봐야 한다. 성향적으로 말이 적은 아동도 있으나 초기 의사소통(요구하기, 거부하기, 명명하기, 대답하기, 부르기, 인사하기, 대화하기)은 가능하여야 한다. 충분히 생활 속에서 아동의 자발어를 산출할 수 있는 대화법이 있고 지속적으로 양육자가 아동이 말을 할 수 있는 환경을 만들어줘야 한다. 가정에서의 아동의 자발어(자발 발화) 유도하는 방법. 아동이 좋아하는 음식을 주지 않고 아동 앞에서 먹는다. 목표 어휘) 줘. 손을 내민다. 나도 먹어, 나도 먹을래. 움직이는 장난감 로봇을 작동시키고 작동을 멈.. 2022. 10. 6.
[언어치료] 언어의 구조와 구성요소별 결함 및 특징 언어발달장애는 언어발달 과정에서 언어능력이 지체 및 편차를 보이는 것으로 언어능력은 언어의 구성요인 형식, 내용, 사용의 측면에서의 능력이라고 볼 수 있습니다. 즉, 언어 구성요소 중 한 영역 이상 또는 모든 영역의 문제가 있을 경우 언어발달장애가 있을 수 있습니다. 언어의 구성은 소리, 구조, 의미, 실제 활용을 연구하는 분야에 세분되며 형식, 내용, 사용 이렇게 세 가지 구성요소로 나눌 수 있습니다. 이런 구성을 토대로 언어학을 본다면 소리의 체계를 연구하는 음운론(phonology), 단어의 구조를 연구하는 형태론(morphology), 문법 체계를 연구하는 구문론(통사론 syntax), 언어의 소리가 어떻게 실제 사회와 연결되고 경험과 연결되는지 의미 체계를 연구하는 의미론(semantics), .. 2022. 1. 9.